Поведенческий подход при организации процесса инклюзии детей с ментальными нарушениями и аутизмом в начальном образовании

Даты проведения курса
Курс повышения квалификации на 72 часа 
Форма обучения очная, очная с применением ДОТ
Набор на курс открыт.

Данный курс направлен на повышение педагогических компетенций школьных специалистов, работающих с детьми с аутизмом и другими нарушениями развития в области изучения методов, технологий и инструментов прикладного анализа поведения (ПАП).

Слушатели познакомятся с преимуществами этого направления для работы со сложным и проблемным поведением у детей с ментальными нарушениями и аутизмом, в ситуациях т.н. «необучаемости» такой категории детей, плохого усвоения школьной программы, при трудностях включения ребенка в групповой процесс или при организации инклюзии.

Все лекционные темы максимально ориентированы на получение прикладных навыков работы, подкреплены практическими примерами, видеоразборами, тренингами использования техник и инструментов ПАП.

Категория слушателей

Учителя общеобразовательных школ, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, социальные педагоги, тьюторы, педагоги-организаторы, преподаватели, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, иные педагогические работники, занятые в образовательном процессе лиц с ОВЗ, включая расстройства аутистического спектра. 

Этот курс подойдет вам, если:

• вы являетесь специалистом, работающим с детьми с ментальными нарушениями, включая тяжелую форму аутизма;
• вы сталкиваетесь с невозможностью обучения такой категории детей, вы сталкиваетесь с высокочастотным нежелательным поведением у такой категории детей;
• выявляетесь руководителем или занимаете ответственный пост в системе образования и нуждаетесь в знаниях, умениях, навыках и общем понимании того, как работать с учащимися, у которых диагностированы разного рода дефициты в развитии;
• вы хотели бы уметь обучать детей с ментальными нарушениями и аутизмом новым учебным, социальным и коммуникационным навыкам;
• вы хотели бы расширить свой педагогический инструментарий за счет эффективных методов прикладного поведенческого анализа.

Учебно-тематический план

Результаты обучения

• вы научитесь понимать природу поведения, узнаете приемы его программирования и изменения;
• сможете анализировать проблемное поведение и делать правильные выводы относительно причин его возникновения;
• будете использовать инструменты прикладного анализ поведения при определении образовательных потребностей ребенка с ментальными нарушениями и аутизмом;
• сможете консультировать родителей и коллег по вопросам сложного поведения такой категории детей;
• профессионально организовывать инклюзивный процесс в ресурсных классах и внешкольной деятельности.

Стоимость курса 15 000 рублей. Данный курс может быть реализован на базе вашего образовательного учреждения. При обучении больших групп слушателей предусмотрены скидки.

Требования к слушателям курса

• наличие высшего образования
• получение высшего образования в настоящее время.

Документы, необходимые для зачисления на курс

• скан диплома с приложением об имеющемся высшем образовании, либо справка от образовательного учреждения (для студентов)
• скан паспорта
• свидетельство о браке (в случае изменения фамилии)
• заявление слушателя

Если вы заинтересовались курсом – заполните заявку, мы обязательно свяжемся с вами и ответим на все ваши вопросы. Также с нами можно связаться по телефону +7(495)923-03-65 или почте info@iaba.ru

Преподаватели курса

Охонская Елена Александровна, Педагог-психолог, поведенческий аналитик и консультант, Монтессори-педагог.

Опыт работы в АВА-терапии - с 2008 г., в том числе:

• более 100 клинических случаев (от 1,5 лет до взрослого возраста)
• обучение родителей и ведение домашних программ (АВА-коучинг)
• обучение педагогов школ, тьюторов для детей с РАС
• многолетний опыт работы куратором в проектах школьной инклюзии по модели «Ресурсный класс»

Образование:

• Сертифицированный курс ВСаВА Ольги Шаповаловой (ВСВА, США)
• Сертифицированный курс ВСВА «Прикладной Анализ Поведения» Анны Хисмятуллиной (ВСВА-D, США) в Московском Институте Психоанализа
• Сертификационный семинар-тренинг «PECS. Принцип пирамиды» (I и II ступень)
• Мастер-классы доктора Джеймса Партингтона «Использование тестирования ABLLS-R для составления и реализации эффективной программы обучения», «Критически важные составляющие эффективных образовательных программ, направленных на обучение речевым навыкам»
• более 10 лет супервизированной практики

Ранее:

• 1989 г. – ЛГПИ им. Герцена. Преподаватель дошкольной педагогики и психологии
• 1996 г. – СПб Государственный Университет Педагогического Мастерства. Педагог-психолог
• 1999 г. – практический курс подготовки по системе М. Монтессори (80 ак.ч.), Ассоциация монтессори-педагогов России (Москва),Монтессори-педагог